抬头看路就不焦虑｜从出生到上小学，我是这么规划女儿兴趣班的

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今天文章有录音哦～

随着孩子慢慢长大，关于上兴趣班的话题，身边的父母们基本上就是三大阵营了：鸡血的、佛系的和摇摆系的。你我身边应该都有，我的一个闺蜜群里就有这几个典型代表。

鸡血妈妈A的女儿5岁，周末两天需要连赶5个兴趣班，很经常的午饭需要在车上解决，午睡也是躺在车上休息一下。工作日晚上都在连轴赶。可以说，整个家庭的业余时间都贡献给兴趣班了，而且还要到处参赛。

佛系妈妈B的儿子4岁，完全放手型，至今一个兴趣班都没报。她在同事和朋友中算是个“外星人”，经常有人好心提醒，说以后她会后悔的。

然后很大一部分都像我闺蜜C那样是摇摆型，前几天看到A发的朋友圈，她女儿去青岛参加平衡车比赛，摔倒继续爬起参赛，最后获得小组第三名的成绩。她就联想到自己4岁的女儿，一遇到困难就大哭放弃，立马觉得“体育真的可以锻炼意志”，觉得有必要给孩子报兴趣班。

不过没过几天，她又会动摇，原因就是看了B的朋友圈，她的儿子自己在家琢磨，完全没推，竟然也对认字、算数感兴趣了又觉得也许并不是非要有兴趣班的，在家创造条件也可以。

毕竟兴趣班需要的财力、交通和时间成本还是很大一笔的，而她自问又做不到像A那样为了孩子一点自己的生活都没有。

她们都和我在一个群，经常会讨论兴趣班这个话题，争执或者焦虑时也都会@我，让我参与她们的讨论。我呢，非常不适合微信聊天，我喜欢把“来龙去脉”说清楚，而不是绝对的“非黑即白”。于是就答应她们在公号分享一下我的规划思路吧。

0～3岁：早教不等于早教班，扩大可能性

早教班的选择话题，以前已经谈过了，今天就不再过多展开了，感兴趣的可以戳－>早教值得去吗？去不去上早教差的真不是钱。

这里重点分享一个我对于“可能性”的理解，比如很多父母在孩子到了3、4岁时会开始琢磨让他去学一门乐器，然后根据最热门的报班。怎么选择乐器暂且不说，我看到过大部分家庭出现的启蒙断层。

很多家庭在孩子小的时候基本上是没有音乐环境的，试想如果一个孩子从小没有体会过音乐之美，或者基本上都没有进行过“耳朵启蒙”，他怎么可能在需要报兴趣班时就马上爱上音乐了呢？

任何的学习一开始都是困难的，但可以让孩子坚持下去的，就是生命之初他体会到的那些美，那些闪闪发光的记忆，这会让他们比其他孩子更愿意坚持一下下。

这就是三岁前的关键打开眼界，不要用我们的认知去局限，在每个家庭的能力范围之内，把世界尽可能多的选项展现给孩子。而且永远记得，早教不等于早教班，我们可以选择带孩子去参加音乐早教班，但也完全可以在家创造音乐环境。

让孩子看到这个世界的多样性，看过世界的人才有世界观，见过市面的人才有兴趣可言。

3～6岁：学会选择，积累“做成”的感觉

一个“见过市面”的孩子基本上到了3岁后自己就会展现出爱好了，这些爱好也许是孩子自发产生的，也许是看到其他好朋友在做的。于是，这个阶段开始不少父母都会给孩子报兴趣班，孩子想上，其他孩子也都在上。

今天不想谈的是几岁报什么兴趣班，这样的信息我们现在自己网上搜一搜都会有，但是它没有本质解决我们根源的焦虑。不管我们报一个、两个还是全部都报了，我们还是会想：足够了吗？这些够好了吗？

这样的状态本身就让我们进入了一个可怕的怪圈，我们开始用“做什么”、“做多少”来定义我们和孩子的生活质量。

于是为了弥补自己心里的焦虑，我们就会不断跟风去报兴趣班，而孩子则是不断半途而废。这样折腾几年，不少父母也就开始彻底放弃了，“我试过了，我孩子都没兴趣”。

这是非常可怕的“清单式”育儿，我们把养育孩子变成了完成纸上的一个一个小任务，以为任务勾完就好了。我在纽约进修的教授就说过，时刻需要记住我们是养育一个human being，而不是一个human doing。

因此，不要只是盯着某个兴趣班，或者其他孩子上的兴趣班，多思考现在给予孩子的体验可以如何帮助他们构建“人之为人”的那些品质，这些才是最关键的未来核心竞争力的培养。

 那么对我来说就是和孩子一起学习如何做选择，以及帮助孩子积累“做成”的信心。

3岁前被打开过可能性的孩子，到了这个阶段一定是有好多好多兴趣班都想去上的。这时，千万不要喜出望外马上都一一报名，也不要总是打击，而是花时间去聆听孩子想去的原因，帮助孩子分析自己的情况，评估这些兴趣班的特点，带着孩子一起做选择。

这个过程中，我们在教孩子一个一辈子的技能，“不是其他人都做了，我们就要做。即使最终我们的选择和其他人一样，但是我们自己清楚，我的选择动机是从自己出发的”。

当一个孩子越来越多地体会到“如何”做“我的”决定，他长大后就会更加清晰去发现内心的热爱，而不被滚滚大流推着走。

作出选择后，接下来我们需要做的就是尽可能地支持孩子让他学成做到。这并不是说非要孩子考个证，非要比赛得个奖，但需要让孩子郑重其事地对待学习，并且让他体会“过程也许很难，但是坚持下来的回报很大”的感受。

我知道大家都焦虑，现在很多所谓“敏感期”、“窗口期”，似乎错过了以后孩子好像就再也学不会了。但对我来说，贪多嚼不烂，与其选10个兴趣班，全家累死，孩子也总是半途而废。我更愿意一个阶段和孩子一起负责地精选一两个，让孩子真的可以沉下心好好学，支持鼓励孩子去发现学习的乐趣。

如果说3岁前是随心所欲地体验了解，那么3岁后需要培养的就是对待学习的态度和发展学习的能力。有了态度和能力，以后只要想学，学什么都不会差。那些现在看似的“错过”，将来反而会变成“加速度”。

6岁＋：可以做好自己喜欢的，也能做好自己不那么喜欢的

小D还没到上小学的年纪，我这个阶段有点“纸上谈兵”了，只能说是我目前的规划设想。我觉得学龄后的孩子，应该是非常清楚自己的爱好了，不像上一个阶段那样是冲动型爱好。所以我会尊重小D，给予足够的放权，让她选择一个自己喜欢的兴趣班（不考虑“有用没用”）。

与此同时，我会结合小D的选择，建议另外一个兴趣班。这个兴趣班会是和小D自己喜爱的兴趣有一些互补的。比如小D选择了钢琴班，那么我就会给小D选择一个足球篮球这类的兴趣班。钢琴偏静，而且是个人活动，而球类更加侧重于运动技能和团队合作精神的培养。

之所以会有这样的“替她选择”，是因为我希望她在人生最初阶段就能体会到，学习灵活性比擅长更重要。人生一世，会有太多让我们一开始犯怵的事情了，但是一个具有学习灵活性的人，可以把以前的经验融会贯通，让自己有能力也有意愿去把那些“第一次”也做好。

喜欢是一种动力，责任也是一种动力，可以把不那么喜欢的事情做好既是责任更是能力。

谈兴趣班选择，我也知道分享一篇每个阶段孩子可以学什么的文章，大家一定更喜爱，而且也是最简单不会出错的。我这样的分享一定不讨好的，“又臭又长”，看完还没告诉大家到底孩子可以去学什么。

但育儿这件事本身没有统一标准的模版，小D上什么兴趣班，到底坚持还是放弃了，放在其他孩子身上是没有参考意义的，唯一有参考意义的是选择背后的原因。

我的这些思路一定是对的吗？不一定，因为还需要时间来检验。

但当我写下这篇文章和大家分享时，我有一点很确定并且坚信是对的，“我对我自己的育儿选择负责，也许都不完美，但都是我深思熟虑的结果。万一如何发现错了怎么办？没事啊，我和小D重新来过”。

我想，这是我最想传递给女儿的品质，为自己的选择负责，人生永远都有Plan B，我们每个阶段积累的核心能力和思维模式，才能让我们有底气走的更远更稳！

大J叨叨叨

微信又又又又改版了，很多朋友要找到这个公号会更难了，其实已经很难了，我经常会收到一周前的文章下面有人留言说“才看到这篇文章”。

所以今天想提醒大家一下，记得使用公号“星标”或者“置顶”功能，这样你我就不会失联了。方法如下，三步就ok啦～

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